Quando le istituzioni diseducano e danneggiano la famiglia

Abbiamo scritto in diverse occasioni che l’ambiente è il principale contributore nell’impresa che porta alla costruzione della nostra personalità e che esso non è un’astrazione bensì il fondale scenografico quotidiano nel quale ci muoviamo.

La sua influenza è continua, ostinata ma, soprattutto oggi, difficile da misurare poiché la sua composizione è mutata e muta in continuazione incorporando molto materiale manipolato attraverso i canali virtuali.  

Tuttavia, ciò che accade intorno a noi, in particolare nelle fasi in cui il nostro mondo interiore sta prendendo forma, ossia nei primi anni di vita, lavora come uno scalpello affilato, per questo è importante che un bambino cresca in un paese dove le persone vengono trattate con rispetto, quale che sia la loro religione o il colore della loro pelle. Le istituzioni rappresentano soggetti educativi a tutti gli effetti anche se, purtroppo, tendono a ignorarlo, spesso diffondendo messaggi contrari allo sviluppo del sentimento sociale nei minori, un ingrediente dal quale dipende la qualità stessa della loro vita psichica e quella del contributo che forniranno ai loro concittadini, dunque l’equilibrio della comunità.

Questo vale, in modo particolare, per tutti i soggetti impegnati nelle istituzioni.    

Crescere, ad esempio in un paese che deporta persone straniere, bambini e anziani compresi, le quali cercano di cambiare la propria vita assumendosi dei rischi che non di rado si rivelano mortali, crea i presupposti di molti comportamenti ostili nella cittadinanza, legittimandoli, che arrivano al razzismo e alla violenza. Lo stesso bullismo che si manifesta nella scuola si sviluppa in contesti civici e familiari dove la cultura dell’ostilità verso ciò che è diverso -ma mi chiedo chi di noi non lo è- tende a prevalere. Il bullismo non nasce nella scuola, occorre competenza e “visione” per capirlo, chi si illude di fermarlo solo con “misure esemplari” non è adatto a occuparsi di cose pubbliche.

La famiglia e la scuola non sono depositi di delinquenti o di incapaci, il punto è che sono state lasciate sole, e per di più si vedono spesso recapitare attacchi scomposti anche da alcuni miei colleghi che, invece di raccontarci come se la cavano con i loro figli, si impegnano con costanza a insegnare agli altri come educare la prole e gli alunni.

Chi si impegna in politica dovrebbe avere la buona creanza di risolvere i propri problemi personali prima di occupare uffici delicati, che toccano la vita di tutti. Se si è cresciuti in famiglie problematiche, anaffettive o segnate da abbandoni traumatici, è meglio sistemare i propri scaffali prima di provare a sistemare quelli altrui, perché la tentazione di fare confusione tra le proprie istanze e quelle del prossimo è dietro l’angolo. Le risposte ai problemi del mondo difficilmente si possono trovare nelle saghe fantasy.  

La storia è ricca di esempi in proposito, anche tragici, in cui le questioni biografiche irrisolte del personale politico si sono abbattute come tempeste nelle esistenze di persone innocenti, rovinandole per sempre.

Educare è un’azione corale, non si può delegare solo a chi mette al mondo dei figli o a chi insegna nelle scuole.